第(1/4)节     心理学与生活作者:[美]格里格,津巴多分节阅读_10    记忆

    传输适宜性加工（transfer-aroriaterocessg）：当内隐编码过程与内隐提取过程间有很强的匹配时，内隐记忆通常是最稳固的。（roediger，1989）

    评估内隐记忆的典型实验,四种内隐记忆任务：

    词片填空给被试呈现一个单词的片段，像nior，要求他们用头脑中出现的个单词补全词片。

    词干填空要求被试补全一个词干，像uni，用头脑中出现的个词。

    单词辨认用一种使被试不能看清楚看到的方式在计算机屏幕上闪现一些字词，被试必须设法猜测闪现的每个单词。在这种情形下，其中一个单词将会是unirn。

    倒序词给被试呈现一个颠倒字母顺序构成的单词，像runni，要求他们给出头脑中出现的个回复原状的单词。

    对一个单词的内隐记忆所引起的成绩提高——单词在被试的序列中出现过时的正确率减去没出现过时的正确率，以前看过某个单词会带来优势，被称做启动（rig），因为被试对这个单词的次经历启动了对其后来经历的记忆。

    范畴联想，它依赖于语义或概念而不是物理匹配。

    过程匹配时启动发生：使用了一个特定类别的加工来编码信息——例如，物理的或语义的分析——那么当你提取加工使用相同类别的分析时你将最为有效的提取那一信息。

    4、改善无组织信息的记忆

    促进编码的一般策略被称为精细复述（eborativerehearsal）：精细加工材料以丰富编码，这样做的一种途径是创造一种联系使得一个联合看起来不那么随意。

    队列下一个效应：例如，当人们是队列中下一个要发言的人时，他们经常不记得正好在他前面的哪个人所说的话。

    记忆术（neonics）是通过与熟悉的、以前编码过的信息相联系的方法来编码一系列事实的技术。

    在地点法中，你将要记忆的项目（就像杂货单上的项目）与一个熟悉路线（例如你往返学校的路线）的各个地点联系起来。

    琴栓——单词法（eg-d）类似于地点法，只是你要把序列中的项目与一系列线索而不是熟悉的地点相联系。

    到学习无序信息的关键在于以一种能给你自己提供有效提取线索的方式来编码信息。

    5、元记忆

    关于你的记忆是如何工作的或你如何知道你拥有什么信息——是元记忆（taory）问题，元记忆的一个主要问题是什么时候和为什么知道感。

    关于“知道感”的研究是jthart（1965）开创的。

    引起知道感的过程和如何保证他们的准确性：

    线索熟悉性假设表明人们是基于他们对提取线索的熟悉性建立知道感的。

    易接近性假设表明人们基于记忆中部分信息的可接近性，或可用性来做判断。

    在确信你知道某事时，你一般可以相信你的感觉。

    系列位置效应由每个体验（单词、事件等）相对于回忆发生背景的区辨性不同而
第(1/4)节