第(2/2)节 的就是区分两者之间的差异。然则在最后，却是以相同的方式道别了自己的学生生涯。

    其实，我很想再重新踏入一次校园，带着间适的心态坐在已不甚熟悉的座位上，抚摸着课桌的纹路和学生恶作剧的立可白，一面转着笔、一面搭着书，听着老师或者教授在讲台上的语句或者过往经验谈。

    无论那样的演讲是否有关课业、无论那时的心是否在课堂上，偶尔或会从课堂中或者发呆的途中分心、将自己的视线转移到窗外，看着朝晨或者午后的阳光，穿透了几颗正因着风摇曳的树枝与树叶，再分散地洒入窗明几净的教室内。

    啊啊，我不禁想着，那或许是这辈子再也梦想不到的时光了吧！

    一切的嚮往与想像，都是留恋于回忆当中，无法成为真实的影子。然则那些影子所代表的，却是自己曾留下来的足跡。

    就连利用那短短十分鐘的下课时间，倚于走廊又或趴在桌前，望着窗外那舒适的阳光，在此刻的脑海中，也成了被时间所深深刻凿出的鸿沟或高墙、阻挡在过去的留念了。

    那是止于学生时代的，窗外的光。

    虽然无比期待能将那透明的窗亲手打开，然则纵便玻璃上佈满了想念的指纹，仍然找不到任何一丝缝隙可以穿越而过。

    那是已经牢牢地僵死在那的物事。就算想击破它吧！也早已不是能够任性的年纪。

    〈正文完〉
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