第(2/4)节 理论往往没有把情绪作为人格中一个重要的成分。认为认知理论没有注意到无意识动机过程对行为和情感的影响。

    第二种类型的批评是关于认知理论在描述个人概念和能力过程的模糊性。

    五、自我理论

    詹姆斯将自我经验分为三个部分：物质我、社会我以及精神我，一切与自身相关的事物都会在某种程度上成为自我的一部分。

    1、自我概念的动力性

    自我概念（self-ncet）是一个动态的心理结构，它引发、解释、组织、传递、调节内心及人际的行为和活动。

    “知识块”——对环境结构的综合概括表达——的图式。自我图式让你能组织有关你自己的信息，经常用来解释自己行为的图式也会影响你对有关别人信息的加工方式。

    可能自我（ossibleselves）定义为“我们非常想达到的理想自我，也是我们可能达到和害怕实现的自我”

    2、自尊和自我表现

    某些人有着消极的自我概念。我们也称之为低自尊。一个人的自尊（self-estee）是对自我的概括性评价。

    当你担心自己没有能力完成某项任务时，你也许会采取自我妨碍（self-handicag），你在故意破坏你的任务完成！

    自尊的某些重要方面和自我表现有关。当人们知道结果要公开的话，采取自我妨碍的可能性就会增加。

    3、自我的文化结构

    马库斯与基塔雅玛就每一种文化对于自我的不同解释有过讨论：

    个人主义文化鼓励对于自我作独立的解释（deendentnstrualofself）——“要达到独立这个文化目标，需要把自我看做一个独立的个体，根据其自己内部的全部技能，包括想法、感受和行动来对自己的行为进行组织和赋予意义，而不是依靠他人。”

    集体主义文化鼓励对于自我作互相依赖的解释(terdeendentnstrualsofself)——“体验互相依赖使得个体需要把自我看作周围社会关系的一部分，并且要认识到一个人的行为在很大程度上受到他她感受到的社会关系中的其他人的想法、感受和行动的影响的”

    关于自我的跨文化研究使用了一种测量工具——二十句测验。

    人们所从属的文化对于他们如何解释自我有很大的影响。

    西方文化下的人们关心自我增强——带来自尊的积极改变。集体主义文化下个体因对自己进行自我批评而带来集体的进步。

    六、对人格理论的比较

    考察不同的人格理论时，我们可以从以下五个主要方面的假设来认识人格理论的差异。

    1遗传和环境。

    2学习过程和行为的先天法则。

    3过去、现在和将来。

    4意识与无意识。

    5内在倾向与外在情境。

    七、人格评估

    理解和描述人格有两个基本的假设，一是个人的特点决定他们的行为；二是这些特点可以被评估和测量。由此，人格测验可以分为客观测验和投射测验两大类。

    1、客观测验
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