第(2/2)节 他的观望对象穿着夏季校服，背着一个书包，腿脚踝处还有一个石膏固定。

    虽然只是背影，但结果一目了然。

    穿着校服的女生一抓一大把，但穿着校服，脚上还有伤口的，却寥寥无几，无非一个叶啾啾。

    在先入为主的概念下，其他人越看越觉得，最后肯定了这个女生就是今年的高三转学生，叶啾啾。

    “这谁啊？什么意思？”

    “叶啾啾嘛，说话害羞造作，好多男生都说喜欢这样的，小作睛一个。”

    “我记得叶啾啾家里没钱吧，还是住在她的堂姐，就是我们上一届米学姐家中。”

    大家七嘴八舌，再加上有人诚心引导舆论话题。

    大家都谈及到了高校生被社会人士包养的话题。

    虽然引导此话题的人没有指名道姓，但结合上图下文，她的目标只有一个，营造出叶啾啾被人包养了的假象。

    人都是先入为主的概念。

    只要心中有了这个想法，就算叶啾啾再怎么巧舌如簧，再怎么乖巧可人，也会成为不大部分不明真相口中的辣基。

    青春期的荷尔蒙无处宣泄。

    也少了一份意识，对于这个消息，有图有真相，不过是随便踩踩，和朋友胡乱说一句。

    班长和朋友在打篮球，活动了一段时间，满头大汗，和人勾肩搭背地打闹。

    快要上课了，他拿毛巾擦拭了一下被汗水浸湿的发丝，迈着大步朝教室走。周围的朋友喝了一口水，突然给喷了出来。

    他朝前蹦跳了一下，蹙眉，抱怨道：“做什么？”

    “抱歉抱歉，班长你快来看，这是不是我们班上的叶啾啾？”他把手机往班长面前一怼。

    班长听到叶啾啾的名字立马看过去，眼神一定，叶啾啾？

    “她怎么了？”分卷阅读1
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