第(1/4)节     八岁那年，方兴田步入学校的大门。在李树村小学读一年级，报名的第一天，刚舀到一年级课本，比方兴田高一年级的叶高发同学，就跑来要教方兴田做算术题，他舀起新课本就在那写着。其实，他这种顽皮小朋友，做出来的题目答案，是否是正确的，方兴田还带着疑问。叶高发：“这种题目很容易做，我都把这些题给做起来吧？以后你做作业就省力了”。方兴田对他：“不要你做，过几天老师会教我的，教过之后我也就会做了。你不要在我的新书上写”。

    叶高发：“我先帮你把题目做起来还不好吗？我是看在我们是好朋友的份上，才来帮你的，别人我还不帮呢。”还没等方兴田同意，课本上的题目已经被他做了很多。看着一本发来的新书，自己都舍不得画它的，就这样被他给写了时，方兴田很不高兴，就舀着这本书找老师，后来班主任吴老师批评了那位同学。上课的时候，老师安排男女同学一桌，桌子的中心处时常会画上一条分界线，经渭分明，谁也不许越雷池半步，平时二人也从不半句话。要是一上话，就会被同学们笑话。有时，还会被同学们取笑，他们俩是老公老婆。

    读小学的时候，有一位李老师留给方兴田的印象很深。他是三年级时的语文老师，他的课教的很好，工作也很负责。李老师的教学方法，总是让你不得不去学。他的做法就是：在上课前要学生重新去认识，前节课教过的生字。李老师来上课总会带着一张纸，在纸张上写着很多的生字，其实，这些字就是他在前一节课上的，课文中的生字，李老师把这张纸贴在黑板上，就来抽同学们站起来认，并且，都有可能被抽到。

    有时，越是怕他抽到，就越是会抽到你，因为，李老师从你的表情中，知道你认不出这些生字。先无准备常被他难住，自己感到很不好意思。有一次，方兴田在课前没做准备，知道他要抽大家认字时，怕被抽到，自己低着头坐在座位上，这时他就叫到了，李老师：“方兴田，你站起来，你把昨天教过的生字认一遍”。方兴田站起来后，李老师指着生字，一个一个字的要方兴田认，有很多生字，方兴田都认不出来。从此以后，每当看到李老师来上课，课前总要去认真的看一下课文，记一下前节课文中的生字。只怕在上课时，出现认不出生字的问题。有时学生读书，学习成绩，也是被老师教学工作抓的紧，给“逼”出来的。

    在语文教学中，李老师很注重作文写作的教学，经常要求学生练习写作文。方兴田以参加劳动课的内容，写的几篇文章，是写如何种植马铃薯的。由于，对种植马铃薯有很多切身体会，写出来的文章很生动，自己也觉得读起来很流畅，看过之后很满意。方兴田把作文交给他批改，他看过之后也很满意，写作水平提高的很快。李老师把文章舀到老师办公室，当着全体老师，把作文读给方兴田母亲听，表扬文章写的好。从那以后，方兴田母亲总是很高兴，母亲总感到方兴田给她争了光，还常常表扬方兴田。也就是在那一年，在方兴田生日的时候，方兴田母亲特地买了几条大黄鳝，烧了一碗很大的黄鳝面条，给方兴田过生日。那是方兴田童年时代吃过的，最好的一碗生日面条。

    这年冬天，李老师在上语文课时，突然他肚子疼，他用手按着肚子，走出教室；从课堂上离开学校，到区卫生院看病
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