第(4/5)节 老师的问题，回答道：“我希望可以教出一群对社会能够证明自己存在意义的人。”

    可以整理好一个国家的王，跑来教书育人什么的是大材小用？

    才不是呢。

    程晓风觉得教小孩子，总归是比去处理错综复杂的国内和国际问题要简单多了。

    所以她盘腿坐在桌子上，同围着自己身边的学生们念着自己写得《循环杀人事件》第七章的故事，当做是自习课的内容时，自身也觉得没什么不对的。

    “以上，就是第七章的内容。”

    程晓风合上册子，然后惹来全班一群男孩子的喝倒彩声——其中还夹着几个胆大包天的女孩子一样的起哄声。

    “那么，大家来说一下，这一章出现的道具和每个人的行为，会造成什么样子的结果吧。”

    《循环杀人事件》是程晓风在一群说“想看刺激点的故事”的男孩子的怂恿下，每周写一章出来的故事。

    这是五个被暴风雪困在山上，最后不得不去求助附近唯一的一户亮着灯光的度假别墅的主人，结果最后快被冻死的他们，在撞门而入时才发现这屋子的主人已经死在了客厅里了。

    随后，在这个度假别墅里，他们因为处在相同环境下的不同性格，对于屋内的陈设做出的不同举动，最后造成了一起“谁都是受害者，谁也都是凶手”的循环杀人事件。

    虽然每一章都是不同的人做出不同的选择后，按照不同的死亡顺序与不同的死法进行着剧情发展——可是唯一相同的是【全部死去】这一个结局。

    日常生活中的一个漫不经心的一个举动，说不定给自己招来的就是灭顶之灾。

    事实上程晓风的这一次的做法，造成的效果好得连她自己都没想到。

    她笑着对一个笑嘻嘻的提出问题的男生回答道：“这上面的方法用不到现实里啦。”

    “就是就是。中村你个笨蛋。你想不出来这些精妙的布置的啦，还不如去求地狱少女呢。”

    “地狱少女？”

    程晓风对于这个名称很感兴趣。

    班级里的同学面面相觑后，最后将班长给推了出来。

    作为目标是考上好得私立高中的班长君，虽然很无奈，可也给说出了非常有实际效用的班主任解答了什么是地狱少女。

    “是和都市传说一样的……就是在晚上12点整去搜索引擎打入‘地狱少女’这个词，满怀恨意的去把第一个链接点开后，就可以登陆地狱少女的网站，将自己讨厌的人的名字输入进去，然后就可以让对方下地狱了。”

    “不是还有另外一种说吗？”一个女生补充道，“比如说什么害人终害己，你诅咒别人下地狱，那么最后你也要下地狱之类的……”

    “人お呪わば、穴二つ。”

    程晓风念出一句谚语，然后就着下课铃声跳下课桌。

    “那么，大家双休日要过得愉快啊。”

    程晓风念得那句谚语的意思是，诅咒别人，自己迟早要遭受报应，所以会制造出两个墓穴（咒杀对象和自己的）。

    日本的都市传说可真是精彩又坑爹的有根有据啊……

    这么一想，地狱少女啊，裂口女啊什么的，全部都不是
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