国中理化课(31)2h2h2h.C0M
第(2/11)节
室后头的蔡老师则欣赏着女朋友在前面讲课,流畅的口条和自信的神态让他非常满意,尤其是一种占有极品尤物的优越感,让他一直都带着微笑。
“你知道平常你洗澡的温度大概几度吗?”
李祯真老师问道,我是都洗得很烫,浴室内很快就弥漫着水蒸气遇冷凝结后形成的悬浮小水滴,到处雾蒙蒙的,我猜60度吧。
“60度?”
我抢着回答道。
“再低一点。”
老师要我继续猜。
“50度吗?”
“不愧是刚刚揹着狗牌跑上跑下游街示众的家伙。”
陈昱豪撑着腮帮子,懒洋洋地羞辱着说,大概是他知道有外人在,今天应该没有沙必思了,所以意兴阑珊。
“传导热量的难易程度是固体大于液体大于气体,所以40度的天气你只感觉到热,可是40度的水你就会感觉很烫,40度的金属棒就更不用说了,会让你大幅高估它的温度。我们平常洗澡的水温大概就39度,顶多到40出头度而已。”
天啊,真是shock!原来我以为烫到可以用来泡面的水温,其实就只有40几度而已。
老师接着道:“老师第一次去泡温泉的时候,看见水温标示42度,想说我的体温都37度了,42度只高一点点,就直接跳下去,然后再烫得受不了而直接跳上来,整个小腿以下都变成煮熟的虾子一样红通通的。”
老师兴奋地分享她的经验,我则发现本来坐在后头微微笑着的蔡老师,却在这时候发出“噗哧”
的明显会心一笑,难道李祯真老师是和他一起去泡温泉的!?“和我一起下水的朋友竟然和我同时下去也同时上来,两个人都撑不到1秒。”
老师有意无意地望向教室后方的蔡老师,看来我猜对了,1男1女一起去泡温泉,而不是一群朋友一起去,一定会坦诚相见,然后泡完会顺便做些羞羞的事对吧!“利用这个性质,我们可以设计出很多保暖或散热的设备,例如你们隔宿露营当天,如果被雨淋湿,可以在衣服里面塞些干草或废报纸,衣服里充满空气的话,由于气体热传导能力很差,你就不容易散失体热,达到保暖的效果;而如果你是落入海中,由于水的热传导很好,所以你就会很快失温,可能没淹死也会冻死。”
老师接着道。
喔喔喔,难怪冬天洗澡前本来觉得很冷,很懒得脱衣服怕被冷死;等洗完澡浴室内弥漫着悬浮水滴,同时也代表水蒸气达到饱和之后,就非常温暖了,可以一段时间不穿衣服都不觉得冷,一方面是水蒸气温度较高,一方面是体热也不容易借着空气散失。
“李老师,现在教室内也大概是20度左右,您可以让大家见识看看利用气体热传导能力差的特性,可以对保暖有多大的效果吗?”
在教室后头的蔡老师突然开口,李祯真老师也一副意料之中的接受,然后蔡老师就走到教室前方,拿出一个喷雾器,开始向我喷水!?我赶紧保护讲义不被喷湿,黄若立也边笑边收拾重要物品,我则刚要开口就被水雾灌满鼻腔,我是不是跑错棚跑到男女纠察队的摄影棚?yaro!!!我又不是一天到晚被山崎弘也恶作剧喷水的竹山隆范!就在我头发滴着水,开始怀
第(2/11)节