第(2/2)节 生反应。

    旧辞的课程确实挺轻松的，边看动漫边学日语，充满趣味性。他放的动漫画风稚嫩、内容有趣，课堂也充满着欢声笑语。

    整个课堂的上课氛围很不错，新生们对这个颜值高、温润和切的老师似乎也很满意。

    就快要结束的时候，就像每第一堂课讲师会问的那样：“以后这堂课的模式就是像今天这样，如果同学们还有什么疑问现在可以提出来。”

    有人直接站了起来，带着不正经的声音说出不正经的内容：“听说陆老师是同、性恋，我觉得以后咱们课堂上可以放些日本的gv之类的片子涨涨见识，现在社会那么开放，陆老师不用觉得不好意思。”

    喧闹声响起了一片，有人在相互之间交头接耳。

    这不是简简单单的提问，而是带着恶意的侮辱，当着那么多学生的面让一个被他认为是同、性恋的老师感受到羞辱。

    严惟适时地提醒道。“这个就是上次围住陆老师那帮男生的领队。”

    有备而来，看来这人选这门课还存有别的心思。

    作者有话要说：

    谢谢在下东枝。的地雷

    第28章不择偶标准

    旧辞虽然在一开始时闪过无措的表情，但很快就平静了面色。不卑不亢，声音不大却带着力道。

    “如果这位同学想了解这方面的知识，可以选明晚朱老师的《性行为与安全教育》这门课。”

    还别说，旧辞不是瞎掰的，真有这门。正如这位同学所说的，现在社会很开放，学校也紧跟潮流。

    周围有人笑出来了，气氛一下子缓和了下来。那人脸上挂不住，讪讪地坐下了。

    沈清川悬着的心也轻松下来，他微抬着手对着旧辞的方向伸出拇指，点了个大大的赞。

    旧辞以巧妙的方式化解了刚才的尴尬，可还没完，较上了劲似的，坐在刚才那人隔壁的男生举手站了起来：“老师有男朋友吗？是被压的还是压的那一方？”说完，他还露出一副特别无害的表情，真像个好奇求问的学生。

    这帮人简直辣鸡智障。

    因为有了网配圈乱七八糟的几出，沈清川自然地把旧辞归为需要被人保护、容易受伤害的的一方。但沈清川见旧辞神色还算正常，觉得这次他应该也能轻松化解掉。其实他不需要为旧辞这么担心，旧辞好歹是工作了几年的社会人，对付学生，应该有自己的招数。

    这问题已经偏移了对授课方式建议的范畴，但旧辞还是从容应对了这个提问，只回答了第一个。
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